一、緣起：與宏碁雲教授相遇
在這次參加ACER雲教授「雲端」園遊會之前，其實已經有注意到相關訊息，例如，9／24在台首賣，並推出「雲教授40特別紀念版」，也了解ACER雲教授在之前便開始進行多樣活動的推廣，而接觸體驗之人超過50000人次，年齡層更是從4歲到80歲皆有。而其實，在去年的資訊訊展便已親自體驗，雖然時間只有短短的的30分鐘，但是卻印象深刻，所以這次可以較完整了解ACER雲教授的內容，當然立馬參加。
▲2015年的資訊月，親身體驗了ACER雲教授的簡單有趣的課程，而且也獲得了證書喔。是有被認證過的。
二、ACER雲教授「雲端」園遊會--會場導覽
這次的地點也是非常文創，在松菸文創大樓，剛好配合這次的活動精神。
▲工作人員正認真的處理大家報到程序。
▲這次講台上放了要實際體驗的造型燈與風扇。
▲先來看一下現場有不少結合ACER雲教授的創意，這應該是機械手臂。
▲這皮箱內可是多樣法寶，主要就提ACER雲教授的各式控制板。
▲有以看到，積木透過ACER雲教授與平板APP來操控積木。
▲看到這麼有趣的的東西，難免要打一下廣告。
▲更近一點看一下ACER雲教授的價格，6600元，應該還可以接受。
▲這就是文前講的40周年特別板，除了ACER雲教授外，還有積木組合，12800元，比之前首賣還優惠。
▲這其實就是ACER雲教授的想要的特色之一，從小教育，並激發無可創意可能。
▲這算是ACER雲教授的吉祥物， ab大聖，另外，有粉絲頁，還有這次的大獎--平板一台，好想要阿。
三、ACER雲教授主題課程---物聯網的趨勢與教育
ACER雲教授重點在IOT，也就是物聯網，把目前實際的物體聯上網路，並操控它，這觀念雖然已經有一陣子了，不過實際的普遍度，明顯還偏低。但通常勝利就是要在起跑點決勝，先了解IOT的趨勢，除了自已，特別針對未來主人翁，讓他們也在起跑點上勝出。
▲由主推廣人來為大家說明這次的主題。
▲首先用美國總統歐巴馬的話，來說明電腦技術已是基本的技能，大家可是處在新經濟中。
▲一小時玩程式Hour of Code，讓未來主人翁對寫程式來產生興趣，並激發創意。
▲BBC奠基於「Make it Digital」活動，推出了Micro:bit的開發板，可以連接上手機、盆栽以及Raspberry Pi，這對物聯網的意義跨出了一大部。顯見IOT是全球盛行的。
▲不只全球，也包括台灣，在107年起，程式設計，也列入必修課程。
▲IOT不僅只是萬物聯網，還要更進一步，讓它有智慧，升級成智聯網IOB。
▲一開始標題，IOT是未來趨勢，而更重要的在激發無限創意可能，所以整個IOT市值，最大的還是在創意，也就是服務端。
▲什麼是創客？特指那些具有創新理念、自主創造的人，也就是自已動手作DIY。
▲結合"想"與"作"，來創造無限可能。
▲Maker Faire 的宗旨是喚醒人們「我們都是 Maker（We are Makers），創客」的精神。藉由號召所有 Maker 分享他們的創意及特異創新物，將這些點子公諸於世，與更多人分享。
▲而這項運動可是在全球各地都有，當然台北也在其中，可以看到無限創意。
▲說了這麼多IOT、創客，接下來就是要實現的時刻了，ACER雲教授就是扮演關鍵角色。
▲為可ACER有這能力呢？可追溯到1981年，ACER就推出了類似的作品，而到今日，ACER雲教授則是在IOT教育與實用上領先一步。
▲ACER雲教授是一套完整的解決方案，包括硬體部份的開發板（包括各樣感測器），結合雲端與APP軟體。而重點是教學，讓你買了會用，也可自行成長。
▲ACER雲教授定位很清楚，在入門教育，主要在讓大家了解IOT與實際運作的可能。
▲操作上也是非常簡單，就是把開發板連上ACER雲教授，接下來利用APP來控制物品，當然可編纂各式功能的程式。
▲一始開頭所說，雖然ACER雲教授是在今年9月首賣，但其實之前已推廣到非常多地方，當然本人也是之前就體驗過的。
▲除了台灣，當然也要放眼全球，可以看到講師也在全球巡迴，推廣ACER雲教授。
四、ACER雲教授運用--結合智高積木，創造更多樣運用
ACER雲教授畢竟只是一個物件，必須有實際的物品才能達到IOT，而其中具有無限組合與創意的積木，便是一個很好的結合選項。
▲這次請到創客達人徐爸來介紹智高積木。
▲智高積木可是台灣之光，與大家熟悉的樂高積木是不一樣的。
▲為何積木能夠變化無限可能，重點就在其結構，一 凸五凹的設計，讓你自由創作。
▲來看一下實際的創作，這主要是平面的設計。
▲當然立體的也是可以，有沒有很熟悉，沒錯，就是當紅洗腦歌，PPAP現形。
▲除了積木，還不夠揮灑創意，還推出了多樣套件來增加變化，像小小工程師。
▲結合科教的水動力。
▲現今節能主流的太陽能也有。
▲這可是真的可以用的顯微鏡喔。
▲訓練平衡的陀螺儀。
▲竟然可以創造出如此複雜的積木組合。
▲結合文創，也與在地合作，發表巫人傳說。
▲更推出全球首創的可自由活動的積木，讓創意更無界限。
▲產品一定要結合活動才能推廣，智高積木也有結合競技比賽。
▲再次廣告時間，就是前文提及的40周年版，所結合的就是智高積木。
▲包裝組合中，宏碁雲教授一定是必備的。
▲積木組合中，包括304塊積木，與40種模組設計。
▲一如前文提及，使用宏碁雲教授很簡單，三步驟，連上，組合，啓動。
▲二造結合的成果，共40種模組，由淺入深。
▲程式設計採圖形化模組設計，讓你寫程式也像玩積木一樣。
五、熱血時間登場--實際操作宏碁雲教授，體驗萬物聯網可能
聽了大半天的趨勢與產品介紹，終於要輪到自已上場了，這次要作智聯網的的產品，叫作智慧電燈，要怎麼作了，讓我們創客下去。
▲首先來看一下，桌上的材料，包括宏碁雲教授、平板、等下會介紹的零組件。
▲宏碁雲教授內有多項專屬的感測配件，算是很完整的一個套裝。
▲這邊可以看到宏碁雲教授基本規格。
▲而這些就是宏碁雲教授的特色，前文多有提及。
▲來看一下宏碁雲教授本尊，嚴格來說，跟之前流行的電視棒很相似。
▲大家畢竟對宏碁雲教授還沒這麼熟悉，所以請了創客達人來為大家介紹。
▲這是這次的主題，要作智慧電燈與風扇，但時間考量，僅以電燈為主。
▲這就是剛才小盒裝的零組件了，叫作繼電器。它的目的要利用小電流去控制大電流（通常是家電，像這次的電燈、風扇）的開關，有點智慧的影子了。
▲再繼續下去前，先要有個前置作業，首先拿出宏碁雲教授的開發板。
▲接著還有宏碁雲教授專用的各項控制感測器板，把這二個板子合在一起。
▲最後就是繼電器了。
▲繼電器的基本原理很簡單，可以把它想像成一個開關。
▲在實際運作時，接線部份要特別注意，重點就是有個常開接點與常閉接點，讓你可以控制電流是否通過。
▲這邊是接線的正確位置。
▲了解繼電器後，就是要把它跟剛才的宏碁雲教授組合在一起。
▲像圖一般，很像個變形金剛一樣，層層組合上去，而這正是創意的原理。
▲組合好後，接上電源與宏碁雲教授，原則上，初步工程大致完成。
▲這就是實機組合起來的情況。
▲接下來，就是APP要上場了，這次要製作智慧電燈，也就是，只要連上網路，隨時隨地都可開關電燈。
▲實際使用平板來操作，可以看到宏碁雲教授也是Arduion的一員。
Arduino是一個開放原始碼的單晶片微控制器，它使用了Atmel AVR單片機，採用了開放原始碼的軟硬體平台，建構於簡易輸出/輸入介面板，並且具有使用類似Java、C語言的開發環境。就是可以寫程式控制它啦。
▲讓我們進入第一課，要製作一個光感應的智慧電燈，所以大家知道，只有遠端遙控開關還不怎麼智慧，要讓電燈自已知道何時開關，這才強。
▲而開關的部分，利用繼電器，而這次使用的繼電器可是同時四組的好東西。
▲再回到APP上，選擇繼電器的控制項目，這時可以看到有四個開關可供選擇。
▲當然，要光感應，只有繼電器不夠，要有一個光感應模組，宏碁雲教授內有附。
▲一樣，要正確的接上感應控制板上。
▲首先，我們來測試一下遠端開關部份，只要打開繼電器在常開位置，電燈就會自動亮起。
▲接下來，我們把光感應模組接上正確的位置。
▲測試一下光感應模組是否能正確感測，這次是安裝在第一個感應器上。這時是沒有遮蔽住，可看到數值很高。
▲用手把光源遮蔽，可以看到數值降到非常低的水準，顯見光感應模組安裝成功。
▲只安裝是沒有用的，要智慧控制，必須要寫一段程式。簡單說，光照度以流明為單位，可以設置在200流明以下，繼電器就成常開狀態，也就是燈會自動亮起，而高於200流明，則會熄滅。
▲依照程式語法，將設定寫入。至此，智慧電燈就大告完成了。我們是少數組別有一路作到光感應模組的。可見去年上過宏碁雲教授的諌程，還是有幫助的。
▲最後，講師就擬人法一般，說明熊大，利用雲教授與四組繼電器的開關，如何實際運用在日常生活上。
六、宏碁雲教授雲端園遊會的實際操作感想
相隔快要一年，二度接觸宏碁雲教授，有一些心得，用條列式方式來說明。
1、宏碁雲教授完成度相當高
前後相隔一年，宏碁雲教授看起來變化不大，顯見經過近一年時間，宏碁雲教授仍操控自如，顯見其為一個完成度相當高的產品。
2、產品配件齊全，多組應用性高
可以看到宏碁雲教授有多樣配件，操作部份也有多組選項，讓實用性更高。
3、手機、平板即可操作，入門障礙低
直接使用APP來操作，在目前人手一機的情況下，較有親民性。
4、推廣IOT與教育各年齡層的實用目的
雖然要寫程式，但宏碁雲教授提供多樣寫法，包括圖形化模組等，確實可讓各年齡層都使用。不過，就親身經歷來看，雖寫程式語法僅用到一些簡單程式，但這部份對小孩、老人可能較困難，所以圖形化模組的設計，若能更完備，會更好。
5、結合積木等相關產品，讓創意更好發揮
創客就是要DIY，要自由發想，透過積木這工具，確能更容易達成。
整體而言，宏碁雲教授在其初階導入IOT、創客等定位上，非常明確，也很確實，也期待它能激發出更多發想，讓萬物聯網，開創無限可能成為真實。
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